week6

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับการเป็นนักอนุรักษ์ป่าไม้ รักธรรมชาติ รวมถึงการเข้าใจเกี่ยวกับสมุนไพรที่ใช้รักษาแผลอาการไม่สบายรวมถึงการเข้าใจในการเรียนรู้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวกับชื่อป่าที่มีว่า “ป่าโคกหีบ”

Week	Input	Process  (PBL)	Output	Outcome
6 8-12 ก.ย. 2557	โจทย์  - ภูมิปัญญา/นักอนุรักษ์/พืชสมุนไพร - ป่าโคกหีบ -  เส้นทางสายวัฒนธรรม - หลักฐานทางประวัติศาสตร์ คำถาม - นักเรียนคิดว่าในป่ามีสมุนไพรที่รู้จักชนิดใด อะไรบ้าง - ทำไมคนบางคนถึงยอมสละชีวิตและความสุขความสบาย เพื่อรักษาผืนป่า -ทำไมถึงเอาสมุนไพรมาเป็นยารักษาโรค - พืชในป่าที่สามารถนำมาทำเป็นยาสมุนไพรมีอะไรบ้าง ใช้อย่างไร -     ป่าโคกหีบมีประวัติความเป็นมาอย่างไร -     หลักฐานและเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์มีความสำคัญและส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงปัจจุบันอย่างไร -     ทำไมบุหีบจึงเป็นเส้นทางการเดินทางในอดีต บุหีบมีความเชื่อมโยงกันอย่างไรกับปราสาทเขาพนมรุ้งและปราสาทหินพิมาย เครื่องมือคิด - Brainstorms ระดมสมองร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ทั้งหมดตลอดQuarter นี้ - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน ภูมิปัญญา/พืชสมุนไพร - Brainstorms ระดมสมองร่วมกันเกี่ยวกับป่าโคกหีบและประวัติศาสตร์ - Show and Share นำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับป่าโคกหีบและประวัติศาสตร์เส้นทางวัฒนธรรม สื่อ/อุปกรณ์ -ผู้รู้ในโรงเรียน ครูใหญ่ คุณครู คุณป้า คุณลุง -สวนป่าข้างอาคารประถมฯ -เรื่องเล่าตำนานท้าปาจิตกับนางอรพิม - บรรยากาศในห้องเรียน - ผู้รู้/ผู้นำชุมชน - ห้องสมุด -อินเทอร์เน็ต - กระดาษ ปรู๊ฟ	วันจันทร์ ชง           ครูให้นักเรียนดูวีดีโอ ครูใหญ่และครูป้อมแนะนำสมุนไพรและสรรพคุณพร้อมกับการทำสลัดสมุนไพร เชื่อม          ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันโดยผ่านเครื่องมือคิด Round rubin ชื่อสมุนไพรที่ครูใหญ่และครูป้อมแนะนำ นักเรียนตอบได้แตกต่างกันออกไป ใช้          ครูให้นักเรียนหาชื่อสมุนไพรคนละ 5 ชนิด และสรรพคุณพร้อมกับลักษณะและวิธีการใช้และก็มาสรุปเป็นชิ้นงาน แล้วมา Show and shere ในชั้นเรียน                                  วันอังคาร ขั้นชง ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม นักเรียนรู้จักสมุนไพรอะไรบ้างและมีสรรพคุณอย่างไร ขั้นเชื่อม เชิญผู้ปกครองมาให้ความรู้เกี่ยวกับสมุนไพรและประสบการณ์ในการใช้สมุนไพรในการรักษาเมื่อเจ็บไข้ได้ป่วย (แม่พี่ซินดี้ แม่พี่โก้) ขั้นใช้       สรุปกิจกรรมโดยการใช้ Card & Chart  ที่ผู้ปกครองได้มาให้ความรู้พร้อมกับนำเสนอข้อมูลให้กับเพื่อนๆและครูฟังเข้าใจได้อย่างง่าย วันพฤหัสบดี ชง       ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถามนักเรียนจะเรียนรู้เกี่ยวกับเส้นทางสายวัฒนธรรมหลักฐานทางประวัติศาสตร์ได้อย่างไรจะรู้มาจากใคร เชื่อม -  นักเรียนฟังเรื่องเล่าตำนานจากคุณครูเรื่องเล่า ตำนาน (ท้าวปาจิตกับนางอรพิม) พิธีกรรมต่างๆในป่าโคกหีบและแสดงความคิดเห็นในการฟังเรื่องตำนานครั้งนี้กับเพื่อนๆ และนักเรียนช่วยกันสังเกตเกี่ยวกับร่องรอยของบุหีบ -  นักเรียนและครูฟังปราชญ์จากชาวบ้านเล่าเรื่องเกี่ยวกับบุหีบความเป็นมาของบุหีบรวมถึงการวิธีการทางประวัติศาสตร์ที่นักปราชญ์ปฎิบัติ ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้แสดงความคิดเห็นระหว่างนักปราชญ์ วันศุกร์ ชง ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม - ในสัปดาห์นี้เรียนรู้อะไรบ้าง - มีปัญหาอะไรระหว่างเรียนรู้ในป่าไหม เชื่อม - นักเรียนสรุปถ่ายวีดีโอแนะนำสมุนไพรเป็นกลุ่ม - นักเรียนสร้างสรรค์ชิ้นงานของตนเองได้ด้วยความตั้งใจและเกิดการเรียนรู้เข้าใจง่าย - นักเรียนแลกเปลี่ยนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้แลกเปลี่ยนระหว่างครูและเพื่อน ใช้ -นักเรียนสรุปและนำเสนองานที่ได้ทำและสามารถทำให้เพื่อนเข้าใจได้อย่างง่าย -สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์6	ชิ้นงาน - แต่งนิทาน หรือ ละครบทบาทสมมติ หนังสั้นเกี่ยวกับสมุนไพร -Mind Mapping สรุปสมุนไพรที่มีในป่า -     สรุปMind Mappingประวัติความเป็นมาขอป่าโคกหีบ และหลักฐานทางประวัติศาสตร์ -     การนำเสนอชิ้นงาน -     สรุปสัปดาห์ที่  6 ภาระงาน - การแต่งนิทาน หรือ ละครบทบาทสมมติ หนังสั้นเกี่ยวกับสมุนไพร -Mind Mapping สรุปสมุนไพรที่มีในป่า -การสรุปMind Mappingประวัติความเป็นมาขอป่าโคกหีบ และหลักฐานทางประวัติศาสตร์ -     การนำเสนอชิ้นงาน สรุปสัปดาห์ที่  6	ความรู้ - นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น ได้รู้จักนักอนุรักษ์ป่า และการเรียนรู้เกี่ยวกับสมุนไพรที่เป็นยารักษาโรค - เข้าใจถึงป่าโคกหีบอย่างละเอียด - เข้าใจถึงเส้นทางสายวัฒนธรรม - เข้าใจถึงหลักฐานทางประวัติศาสตร์     ทักษะ ทักษะชีวิต -  ทักษะการทำงานกลุ่ม สามารถปรับตัวในการอยู่ร่วมกับบุคคลอื่นที่มีความแตกต่างจากตนได้อย่างมีความสุข - ทักษะการสื่อสารในการแสดงความคิดเห็นและการนำเสนอผลงานจากเรื่องราวที่ศึกษาค้นคว้าและชิ้นงานที่ลงมือปฏิบัติ -ทักษะการแก้ปัญหา มีวิธีการในการจัดการกับสิ่งแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยต่องานที่ทำ  -  ทักษะการคิดเชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้และการดำรงชีวิต ผ่านการลงมือทำชิ้นงานหลักฐานทางประวัติศาสตร์ เส้นทางสายวัฒนธรรม ป่าโคกหีบ - ทักษะการสื่อสารในการแสดงความคิดเห็นและการนำเสนอผลงานจากเรื่องราวที่ศึกษาค้นคว้าและชิ้นงานที่ลงมือปฏิบัติ ทักษะการแก้ปัญหา  มีวิธีการในการค้นคว้าข้อมูลให้ตอบโจทย์กับสิ่งที่ต้องการศึกษาได้ คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย

 ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน สมุนไพรใกล้ตัว

 ภาพชิ้นงานการวางแผนการประกอบอาหารสมุนไพรและความรู้จากผู้ปกครอง

 

ชิ้นงานสรุปสำรวจป่าและรับความรู้จากชาวบ้าน

สรุปรายสัปดาห์ที่ 6